深圳未来所有高中将实行“选课走班”！

　　前不久，深圳市决定开展“新高考新课程背景下高中教育教学管理模式”实验，并发布《关于开展深圳市“新高考新课程背景下高中教育教学管理模式”实验工作的通知》（以下简称“通知”）。

　　通知确定了深圳中学等5所学校为首批试点学校，5所学校将内部形成交流机制，定期针对实验项目进行研讨，形成学习成长共同体。市教育局相关部门和市教科院也将做好经验推广，惠及更多学校。

　　一、5校成首批

　　“新高考新课程背景下高中教育教学管理模式”

　　实验学校，为“走班”积累经验

　　决定开展“新高考新课程背景下高中教育教学管理模式”实验的5所学校分别为深圳中学、深圳市第二实验学校、深圳科学高中、福田区外国语高级中学、华中师范大学龙岗附属中学。每所试点学校的试点年级、班级数和学科都不同。

　　二、什么是选课走班？

　　走班制指的的是，学生上课不再有固定的教室，每节课学生都需要去专门的课程教室上课，而不是老师来固定教室上课。类似于大学的上课模式。

　　据华中师范大学龙岗附属中学教学处张主任介绍，该校已经制定了详细的选课走班课程方案。

　　本学期开始已在高一年级全部20个班级实行全学科的选课走班试点，高一年级还实行“双班制”，既有行政班，也有走班的编班，给学生充分的自主选择权。“学科拓展课程体系”等课程目前已开课，其他课程也将陆续开展。

　　深圳中学副校长宋得意表示，由于深中一直都在实行选修课“走班制”，所以在教学方面不会受太大影响。对于明年9月即将启动的广东省新高考改革，他表示，目前深中已经成立高考改革委员会，将在寒假前制定好应对新高考改革的各项措施。

　　据通知介绍，此次实验旨在为全面贯彻落实立德树人的教育目标，为国家培养创新专业人才打好基础，转变育人模式，并为即将全面实施的选课走班积累经验，以适应新高考制度改革的新要求。

　　三、试点学校有5大实验职责

　　试点学校将在5个方面全面开展实验：

　　选课走班教学模式实验、

　　课程体系建设实验研究、

　　学生综合素质评价实验研究、

　　学生生涯规划教育和选课指导实验研究、

　　学校教育教学管理体系实验研究。

　　通知要求实验学校突出对学生“思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践”等方面进行过程性评价实验研究，根据各校实际情况，研究学生综合素质评价体系建构与运用；试点学校根据实际情况进行不同范围、不同层次、不同类型的选课走班模式试点；制定实施方案、研究实施中出现的问题、积累实验中的经验，形成相关报告。此外，试点学校要面对新的形势，对学校行政管理模式、教学管理模式等进行整合，创新教育教学评价制度。

　　为保障实验有效开展，5所试点学校的有关领导、管理人员和骨干教师会到已经实施新高考改革方案的省、市和学校进行调研交流。市教科院还将邀请专家对实验学校进行培训，并选派专家下校指导，一学年内到实验学校指导2-3次。

　　四、走班制是高考改革后的趋势吗？

　　政策要求：考生总成绩除了包括统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩，还包括学生自选的高中学业水平考试3个科目成绩。相关意见规定，要调整教学组织方式，满足学生选学的需要，把走班教学落到实处。

　　疑问：这将对高中课程设置及教学形态产生重要影响，选课走班成为发展趋势，但也面临很多难题。它将带来哪些方面的挑战？

　　王丽萍（上海晋元中学校长）：

　　按照上海市教委的统计，“3+3”大约会产生20种组合。个性化课程、个性化教学是将来的发展趋势。我们学校采取网上走班的形式，通过实体课堂和网上虚拟课堂混合学习互补的形式，线上线下、课内课外、校内校外相结合，为学生提供个性化的套餐课程，逐步满足学生多元化的需求。我们今年会根据上海市的改革要求，实现网上走班常态化。

　　李希贵（北京十一学校校长）：

　　我感觉这对于学校来说是一场巨大的变革。这场变革单纯靠学校来应对有很大困难。当然学校也不能消极等待，有一些学校通过改造教室，使空间变得多样化，包括对教师进行重新筛查，研究到底怎么应对今天的学生需求，等等。不是说全部条件都具备了我们才能进行改革。等全部条件配备好了，我们可能错过时机了。

　　周洪宇（全国人大代表、湖北省人大常委会副主任）：

　　选课走班的方式，对于学生个性化成长、对学生的能力发展有利，应该尽力推广。北京上海这样的大城市推广起来可能相对容易一些，可以边实践边总结边推广。在农村和边远地区，可能受到较大的制约，那么可以更多地利用教育信息技术，来弥补师资的不足。国家在教育投入上，也要相应作出考虑和安排。