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2014小升初备考之语文阅读理解

来源:深圳e度论坛   作者:彩虹柚子   2013-10-10 10:30:00    标签:2014小升初 备考 语文阅读理解

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深圳奥数网  小学阶段语文一直是重点之一,小升初考试对语文阅读的考察也占很大一部分,并且考察的面广,这就需要同学们进行广泛的阅读,多积累,那么小学阶段同学们又应该如何增强自己的阅读理解能力呢?小编搜集了非常实用的小升初阅读学习资料,一起来学习下吧。

    * 小升初阅读理解考察的内容

  1、 理解加点字、词,体会句子的含义

  2、 概括文章(段落)的主要内容

  3、 揭示文章的中心思想

  4、 对文章关键人物的评价以及系生活实际谈感受等。

  要在阅读上有所突破,首先要培养习惯,读懂文章后再动笔。

  “读懂文章”:读完文章后,(1)要知道这篇文章写的是什么?写人还是写事,写景还是写物?

(2)作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理?

(3)我能概括出文章的内容。

(4)我能用几个词语说说主人公的品质或心情。

(5)文章的题目是想表达什么?是主人公,还是主要内容,还是中心。题眼很重要,不能放过。

 

  一、联系上下文理解加点字、词

 

  考查方法:

  1、联系上下文解释词语

  例如:瞻前顾后。所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义,在具体语境中揣摩词义的变化,用自己最通俗的语言表达出来。

  答题方法:应先答出本来意思,再答出在文中的意思。

  解释词语的方法有很多,找近、反义词;抓住关键词解释等。

  2、直接理解加点字、词,表达作者什么感情

    举例:《梅花魂》中祖父“轻轻地用刀片刮去,慢慢地抹”这几个词体现了什么?/在文中有什么表达效果?/你如何理解这几个词?

  方法:解释字、词在句子中的意思,结合文章中心。

  3、加点字、词换成另外的字、词,好不好?

  4、加点字、词删去,好不好?

  方法(3、4):表态,解释原字、词的意思,在句子中有何表达效果,换(删)有何效果,所以不能换(删)。

  例如:“春风又绿江南岸”中“绿”字用得很好,可不可以将它换成“吹”字?为什么?

  答:不可以。(表明态度)“绿”在文中是作为动词,有“吹绿”“染绿”的意思,(解释字的意思),更能体现春风所带来的生机(在文中的作用和表达效果),而“吹”只是表示春风的动作,如果换了就不能体现这种生机,所以不能换。

 

 二、理解句子的含义

 

  考察方法:

  1、你怎么理解“……”这句话?

  谈谈自己读句子的体会——字面+中心,所谓“字面+中心”指的是,先理解句子的字面意思,解释句中的关键词语,连词成句;联系文章前后的内容来解释句子,联系文章中心来理解句意,作者写文章的目的是表达自己的情感,或者说明一个道理,希望与我们达到共鸣,我们要联系自己的生活,来谈体会。

  方法:

  从文中理解,把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍,可以给这个句子换说法,也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子,说出自己的看法,最后可以联系生活再说说。

  举例:《窃读记》中国学老师说的话“你们是吃饭长大的,也是读书长大的。”如何理解这句话?

  成长需要物质和精神都有保证,吃饭保证了我们在身体健康方面的成长,而读书保证了我们的精神方面也会成长,二者缺一不可。

  2、划线的句子用了什么修辞方法?表达了什么感情?(也可问你印象最深刻的句子)

  方法:确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境

  比喻、拟人:生动形象地写出了+对象+特性。

  例:小溪唱着歌,欢快地跑向了远方。生动形象地写出了小溪的水声悦耳,充满生机活力。

  排比:有气势,加强语气,对点明主旨起强化作用等;强调了+对象+特性

  例:燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?

  强调了万事万物都有再来再生的时候,从而更强调了时光的匆匆和珍贵。

  3、划线的句子用了什么表达方式?表达了作者什么思想感情?

  方法:记叙、抒情、描写(细节)、议论、说明+表达了中心思想。

  细节描写:也有可能是突出了关键人物的某种特点和品质。(见关键人物的评价)

  4、划线的句子,在文中有什么作用?

  方法:

  开头:很可能是文章的中心句,一般起到总起全文(统领全文)的作用。

  中间:一般有承上、启下、承上启下等作用。

  结尾:总结全文,点明中心。

  5、文中的环境描写,有什么作用?

  方法:

  ①从环境本身的特点(怎样的风光,什么时间、季节,渲染营造了怎样的氛围)

  ②环境描写与人物的关系(衬托人物什么心理,交代人物什么身份,表现人物什么性格)

  ③环境描写对情节的作用(推动着故事情节的发展,为下文埋伏笔,作铺垫。)

  (举例:分析《穷人》中“屋外狂风大作,屋里却温暖而舒适”和《詹天佑》中“塞外狂风怒号,黄沙满天”这两句环境描写的作用)

  6、“为什么”的题型:为什么说……

  方法:写清楚“因为……所以……”,这是答题的习惯。因为的原因有两方面,一是文章内容,二是文章中心,每一方面至少都要考虑两点以上,或者记住文中有几个人物就从每个人物身上找要点。

  7、 “从哪里看出来……”的题型

  方法:首先找到问答中的关键词语,要就是“抓手”,然后在文中中间勾画出来,再在这个关键词语的前后找语句回答,跟着记住一定要先把语句抄下来,最后写自己的理解。

 

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