新初一学生转变学习思维习惯很关键(2)

　　3、 我们为什么要关注过程?

　　初中阶段会听到这样三句话：“初一不分上下，初二两级分化，初三天上地下。”那些不关注过程的孩子，在初一会有这样的一种错觉，我上课好像也能听得懂，课后题目也会做，考试分数也还看的过去，那我一定学的很不错了。那等到初中数学的一大难点，几何证明出现的时候，差距就很快被拉大了，因为学习习惯的不同，因为另一部分孩子会问为什么。

　　之前读《挪威的森林》，上面曾经问过这样一句话，大致意思就是学微积分这种科目有什么用，因为买菜也不会用到。相信这是很多孩子、甚至大人都会有的疑问。书上主人公是这么回答的，我所学到的，是一种系统学习事物的方法。

　　到了初中，这种思想已经逐渐的体现出来了，数学出现一些生活中根本不可能用到的概念，由具体变得抽象，有一些人为规定的概念，并且细节要求的很仔细，必须对概念理解很深，才能去做一些题。只有去关注这些过程，解题的过程，概念变化的过程，知识演变的过程，才能让自己的思维真正的得到锻炼。这也正是系统的数学训练。

　　4、 从模仿到思考。

　　任何东西的学习都有一个过程，学习知识，更不可能一蹴而就，也没有所谓的窍门与捷径，但是好的学习方法、好的学习习惯肯定会让你避免大量的无用功。在新的知识刚开始学习的时候，基本是从模仿开始的，通过模仿，先去思考如何做，再去思考为什么这么做。而老师在上课也会在讲解过程的同时，一定会逐步的讲解原理，理解这些原理恰恰是最重要的。学习时从模仿的过程中找到自己与书本，自己与别人的认知冲突，再去理解消除这些认知冲突，那对于这些基本的知识点，就一定能够很好的掌握了。

　　熟悉了新的解释方法，就要思考每一步的原因，你去书写的每一步步骤，不是因为老师告诉你这么写，也不是因为大家都这么写，而是因为这么写是符合基本原理的，是具备逻辑的。用少量的基本原理，以及严密的逻辑说明，将整个初中数学完美的呈现出来，不正是自己思维能力得到锻炼的体现吗?而这样去书写的过程，也一定能够得到满分了。

同学们是否也有上面提到的问题？那从现在开始就着手改变吧，很多同学也会有这样的情况，你还可以加入e度论坛和大家一起讨论，相互学习。

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