罗湖外语学校今起公办民助性质将成全公办

　　深圳奥数网 “罗湖外语学校不是公办吗?怎么还要多交费呢?”一年一度的招生季，家长们总会发出同样的询问，而老师们也一样会重复解释“公办民助”中“民助”的含义。

　　“这样的解释今年起不再需要了!”罗湖区副区长庄睿宁说，罗湖外语学校从今年起进入全公办时代，也就是说此后罗湖外语学校的办学经费全由罗湖区财政来承担，并且区政府已经将此誉为2013年罗湖区十大民生工程之首。

　　此前，罗湖外语学校的每个学生一个学期要多交980元学费，一个学生读完高中，家里要多交5880元。“尽管学生家长们负担不小，但办学经费每年仍有不小的缺口，这一缺口一直都是由罗湖区财政暗补的。”

　　1999年，罗湖外语学校成立的时候，国家正在尝试多种办学体制改革，于是“公办民助”的办学体制由此产生：罗外办学经费三七开，学校自筹30%，政府拨款70%。“客观地说，在当时政府经费不足、学校师资不足的条件下，‘公办民助’为解决外来务工子女读书问题起到了重要作用，只是由于情势变化，学校必须回到全公办的体制。”罗湖区教育局局长王琦说。

　　王琦所说的“情势”是，同为公办学校，其它学校不收费而罗湖外语学校收费，既对同是纳税人的家长不公平，也对同是公办学校的罗湖外语学校不公平，最重要的是，在王琦心中，教育工作者要“凝神静气”，“总不能让校长天天找钱吧?”

　　罗湖外语学校成立13年，本科升学率从31%到91%，并成为深圳唯一集课改、德育、校园文化三项特色于一身的学校，完成了从一个名不见经传的普通学校到名校的腾飞。庄睿宁副区长认为，区财政决定将罗湖外语学校实行全公办，必将给学校的发展注入新的活力。她说，区委区政府将在人力、物力、财力和政策等方面继续给予罗湖外语学校更大支持，把罗湖外语学校打造成特色更鲜明的罗湖区优质教育的窗口学校、品牌学校。

　　按照区教育局长王琦的设想，下一步，罗外在保持自己的优势之外，还应该凸显自己的办学特色——“国际理解教育”。他说：“罗外不只是要体现外语特色，还要着力培养具有包容、理解、学习、合作和竞争能力并兼具中国传统核心价值观的中国人。

　　深圳“教书育人模范”校长袁良平寄语

　　在中国改革开放的前沿,在深圳这片干事创业的热土上,罗外创办13年来，以深圳速度创深圳质量，实现跨越式发展，成就了一所名校的崛起。今天，我们又将以进入“全公办”时代为契机，积极探索发现和培养创新人才的途径，一如既往地“激发学生潜能，促进多元发展”推进培养模式的立体化，倾力满足不同潜质学生的发展需要，办人民满意的教育。

　　高考本科升学率图表

　　罗外教育教学质量逐年提升，高考成绩显著提升，本科上线率连续六年以超10%的幅度递增，从2005年的31%飚升到2011年的91%，跃居全市前列。

　　学校荣誉集纳

　　2008年罗外便跻身为首批“广东省国家级示范性普通高中”，荣获首批“广东省书香校园”、首批“广东省依法治校示范校”称号，2009年又被评为“广东省首批校本培训示范校”，2010年被确认为“广东省现代教育技术学校”，并被评为“深圳市素质教育课程改革特色学校” 2012年又被评为“深圳市素质教育德育特色学校” “深圳市素质教育校园文化特色学校”创建单位，还被评为“广东省德育示范校”。2012年5月10日，《中国教育报》以“探寻偶然中的必然”为题，报道了罗外的课改经验和办学业绩。2012年5月30日，《深圳特区报》以“神奇的罗外：本科率从31%跃升的91%鲜活故事” 赞誉报道罗外，《深圳晚报》更把罗外誉为“以深圳速度创深圳质量的新典型”。许多家长给学校写来感谢信，称罗外是“锻炼学生自主能力的基地”。罗外业已成为深圳教育的一张亮丽名片。

　　罗外明天会更好

　　●罗湖区副区长庄睿宁

　　罗湖外语学校已经实现了从一个名不见经传的普通学校到深圳名校的腾飞，未来，区委、区政府还将在人力、物力、财力和政策等方面继续给予更大支持，将罗湖外语学校打造成外语特色更加鲜明的罗湖区优质教育窗口学校和品牌学校。

　　●罗湖区教育局长王琦

　　在罗湖区教育界，罗湖外语学校有“三多”：名师工作室最多，出的教研员最多，提拔为校级领导班子成员的人最多。罗湖外语学校外能成为全市唯一集课改、德育、校园文化三项特色于一身的学校，“三多”既是一种原因，也是一种体现。有为才有位，区政府将有限的财力交给这些想干事又能干成事的人，也是一种最有效的资源配置。

　　●罗湖外语学校副校长张汉亮

　　罗湖外语学校要借助这个转制，把自己建成一所外语优势明显、多元发展特色突出、国际化程度较高的品牌学校和文化立国战略后备人才的培养基地。

　　具体来说就是：以多元课程、学本课程为主线，纵深推进课程改革;以新技术为主要特征，整合学科教学;以校本教材为依托，构建学科特色课程;为美术音乐为主干，拓展传媒专业;以学生社团为主阵地，形成丰富多彩的活动课程。

　　在发挥英语优势方面，罗湖外语学校将构建文化英语新概念，使英语教学成为通过语言工具了解吸收融合世界各国文化的有效途径。

　　●罗湖外语学校副校长齐家辉

　　罗湖外语学校将继续实行教学管理“五个一体化”：年级工作一体化——高中三个年级要全盘规划、各有重点、全程管理、协调发展;备课活动一体化——倡导每个学科在教学研究、集体备课上发挥名师优势、团队优势;课堂教学一体化——以学生发展为本，通过课前课中课后统一，体现老师的主导性;教师发展一体化——以促成专业化发展为前提，让教师们有成就感;学生成长一体化——针对优生、特长生等不同类型，因材施教、分类指导，将道德品质、心理素质和学习成长通盘考虑，一并进行。

　　“五个一体化”，是罗湖外语学校这几年探索出的教学管理经验，未来，要继续完善和提升。

　　●罗湖外语学校校长助理戴洪富

　　“实施自主德育，培养具有国际视野的现代公民”是罗湖外语学校的德育理念，在这一理念指导下，我们将把组织管理自治、行为管理自主、人格考场自律和责任担当自为的“四自”管理推到一个新的高度。

　　组织管理自治，就是通过团委、学生会、学生自律委员会、大众爱心协会等8个学生自主管理机构，由学生自己设计安排、组织管理。

　　行为活动自主，就是学校通过大力支持学生自主开展的各项活动，激励学生“我的青春我做主”、“我的活动我承担”。人格考场自律，就是把生活当考场，学校通过各种形式树立标杆，引导学生着眼未来、关注现实生活，培养学生行为自律习惯。责任担当自为，就是学校通过开展一系列以“扶弱济困、回报社会”为核心的公民教育活动，培养学生的普世情怀、责任意识和担当自为精神。