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家长们应该注意对孩子有没有这样的误区

来源:深圳e度论坛      2013-04-25 09:58:50

  深圳奥数网 近日来看了某位家长和很多特级教师聊天后写的一篇文章,觉得非常有水准,对其他家长指导孩子进行数学学习很有帮助,所以这里分享给大家,希望有一定启示作用。

  做题是不是越多越好?

  题海战术几乎是所有优秀老师都摒弃的。举例:老师经常罚抄写,有一次不小心自己犯错,孩子们要求罚老师,于是老师开始认真地在黑板上抄写50遍。起初还可以,渐渐地老师发现她对自己所抄写的东西突然陌了,再后来越抄写越烦躁,到最后简直变得很麻木,不仅没有达到记住知识点的目的,反而对这个知识点更加厌恶了。之后这个老师问学生是否被罚的时候也有这种情况,几乎所有被罚抄写的学生都有。这个老师最后得出结论:原以为罚抄写会加深孩子们对这个知识点的印象,没想到反而让孩子们更加烦躁,最后只能是机械性地完成,毫无学习效果可言。说到数学,其实一道数学题,考察的是孩子们对知识点的理解和运用,最重要的是运用,思维要灵活,要知道为什么这样而不是那样,为什么在这个地方添加辅助线而不是在那个地方,为什么要先证这两个三角形全等而不先证那两个三角形全等。只有知道了解题真正的套路,才能达到最终的目的。如果只是一味的强调做题不仅会事倍功半,而且还很容易让孩子出现烦躁心理。

  学会总结到底有多重要?

  一堂课我们到底学了些什么,知识点有哪些,有哪些技巧和套路,思维方法是什么,不要一味地只想着做完这些题目,要停下来歇歇脚把所学的知识化作营养吸收一下。另外老师在上面讲,孩子也不要一味的记,要学会思考,学会老师分析问题、解决问题的套路。起初可能会困难些,不要怕,慢慢的孩子自己就会总结了。

  1对1真的好吗?

  一般来说,大家都会认为一个老师教一个学生会更有针对性效果也更好。没错,某种意义上的确是这样,但是1对1教学对孩子也有弊端,如孩子会有压迫感、紧张感,另外由于缺乏课堂气氛,不会有集体学习的乐趣,学习变成了一种完全与世隔绝的差事。其实15人以内的班型最好,学习效果也最明显。当然老师不是建议孩子们都要去上课外班,但学校实在是照顾不到这么多孩子,每个班少则40人,多则50人,而每堂课就那么几个提问的机会,真是心有余力不足,同时希望每一个孩子都珍惜老师提问的机会,不要怕错,因为老师就是想知道你在什么地方犯错,然后才能帮助你。国外管这种15人以内的课堂叫“微课堂”,效果非常好,老师的关注度也高,师生互动也好,并且还有集体学习的气氛,而这对孩子有很大的帮助。

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