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3+2是否值得选择 取决于将来高考的定位

来源:深圳e度论坛      2013-03-18 10:56:39    标签:深圳中学 深中3+2 实验体系 2013小升初

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  深圳奥数网 近期,深圳中学“3+2”整体实验体系学籍问题,引发热议。

  d12p34t:3+2是否值得选择,取决于对将来高考的定位及有无相当心理准备

  关于深中3+2第一届毕业生目前面临的状况,本坛目前的几个热帖已讲的很清楚,建议目前小升初的家长了解了即好,不用再过多的关注 – 那贴里来了些水军,搅的有些乱了。

  我现在以一个3+2家长的身份给大家做一些建议。

  深中3+2的缘起:

  在目前的中考体制下,几乎所有初中,从第三学年起就转入全面的中考复习。复习方式无非是“扫题再扫题,大量机械的重复”(此乃一位某中名师的原话)。 而目前深圳的初中教学,和高中教学要求是脱节的,造成相当多中考高分者进入高中后非常吃力,尤其是数学,物理两科(此也为某中名师的原话)。从这个意义上 将,整整一年的中考复习是对学生时间精力的极大浪费。

  占宝来深后,也非常敏锐地认识到了这一点。同时据说其在以前执掌的学校曾推行过类似针对性的“实验”(结果未知),因此在深中设计了这么一个“3+2中学整体教育体系”

  其原始的设计如下:

  1. 体系目标:除开其他“理论意义”,具体就是中学五年即可毕业参加高考。

  2. 课程设计(简而言之):进度上初,高中一体化,内容上不拘泥于初中教学大纲,做适当取舍。

  3. 实现方式:避过中考,直升高中本部。

  ------其“核心”在于,避过中考,将原本用于中考复习的时间用在高中课程学习上,这样高二时即可拥有与高三学生“PK”的实力。这是一个非常棒的设计。

  3+2体系具体实施过程中遇见的问题:

  做为一个“实验”色彩的体系,肯定在摸索中遇见一些问题(老师不是神,学生也不是神)但重点问题是出在了第三点:避过中考。

  下面我站在占宝的角度来考虑一下这个问题:

  1. 既然中考无可避免,从理论上讲,应该是调整教学安排,起码给出一学期的中考复习时间。

  2. 但是,若做此安排,5年完成整个中学教育且有能力参加高考的目标无法实现,那就失去了办这个体系的基础,如何向教育局交代?

  3. 因此,中考必须作为一个次要矛盾来考虑,原本的教学进度不能改变。只要能5年毕业,就算只考上深大,我这个“体系”就是成功的!

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