深圳实验学校小学部第二期教育教学论坛

　　深圳奥数网1月18日 繁忙的期末工作，挡不住实验人提升自我的步伐;学期的临近尾声，止不住实验人对教育教学的探求。近日，实验学校小学部召开了全体教工大会暨第二期教育教学论坛。这是一次交流，更是一次盘点。在忙碌了一个学期之后，老师们可以借此机会静下心来，回头望一望，我们上过的那一节节课是怎样的，我们的老师当得如何，也可以细心回味一下我们在校园中的所见、所闻、所感，最重要的是我们的所做。本次会议由顾主任主持，并委托了三位老师从三个材料来给大家进行播报、解读。

　　首先，由李莹洁老师着重从课堂文化、学生特长和能力培养方面进行交流。她声情并茂地宣读了刊登在《人民教育》杂志上的、余慧娟的文章《教学改革的方向性思考》。全文围绕课堂文化决定了什么、终身兴趣的培养与教学的“审美化改造”、我们的能力黑洞三个问题进行了阐述，告诉我们：良好的课堂文化是以宽容为起点、以平等为前提、以开放为形式，向学生传递主流价值观，用教师独特的个人魅力与文化素养去滋养学生，使学生在知识秩序中感受学习的快乐。将学生的终身兴趣、将健全的人格作为培养目标，关注学生本身，让课堂变成美的享受。

　　接着，由吴立新老师为我们诠释一篇《读者》上的文章《起跑线旁缺席的启蒙先生》。文章引发我们深深的思考：我们该如何做一位启蒙老师?面对文中对教育问题的种种批判，我们感同身受;面对教育大家的魅力底蕴，我们心生崇敬。基础教育呼唤“启蒙先生”，而这中间的差距就在我们自身，这改变亦靠我们自身。真正的启蒙先生是要能唤醒孩子心灵、照亮孩子前程的人，是有情有义有担当的人，是学养深厚，同道为谋的人。启蒙先生不仅传承知识，更在于培养一种精神、一种气质。

　　最后，由杜益明老师以一位在我部采访了一天半的记者的报道来播报。报道的标题是《我们该给孩子怎样的教育》，整篇文章长达几千字，真实地记录了作者在小学部所感受到的一切。镜头一：“钢琴海”琴声幽幽。小学部校园环境的布置，小到校门口的丢失校服收容处，大到刚刚落成的生命馆，所看所感皆是文化，无不渗透着实验人的智慧与用心。镜头二：特殊的作业。每天独特的校园文化铃声，回荡在耳畔，好习惯滋养于无形。阳光运动一小时在小学部的课程安排中得到了真正的落实。“课前课”、“课中课”、“课后课”，孩子们感受着不一样的课堂、不一样的“作业”。镜头三：校本课程、国家课程有机融合。课程改革与课程建设是小学部最引以为傲的财富，我们的校本课程各具特色，学校社团也正逐步走向课程化的轨道，基本实现了每个学生至少参加一个社团，有的甚至是几个社团。镜头四： “健全人格教育”是灵魂。小学部坚持健全人格教育，开展“情绪与习惯养成双结合”训练，为学生的终身学习和发展打下坚实的基础，这样的教育理念得到了越来越多学生、家长的认同，作者认为值得在全国推广。

　　顾主任进行了简短的总结发言，他认为，这次教育教学论坛不啻是一次“头脑风暴”，三个材料的学习，让我们不由得又一次思考一个问题：理想是什么?大地在哪里?我们怎样在理想与大地之间来行走、来做好我们光荣的事情?

　　小学部近年来致力于转变学生学习方式，不断优化育人模式，智慧开展健全人格教育，凝练出以“高远的品位追求、高度的奉献觉悟、高效的组织协同、高强的执行力量、高昂的队伍士气”为内涵的“小学部精神”，坚决做对学生终身发展有益的事，努力走在中国基础教育改革的最前沿。回望校园，生活在实验学校的孩子是幸福的，为孩子们的幸福而不懈努力的我们更是幸福的。这是一个好的开年，让我们互相传递正能量，脚踏实地、相互扶携，做最好的启蒙教育，培养“大写”的人!