育才教学开放周11所校园推进文化建设(4)

　　开放周活动中，校长还到每一个现场参与，跨校观摩交流。

　　在教育沙龙环节，集团常务副校长、育才一小校长罗任重认为，生动课堂与“小学大成”描绘了学校的一种教育愿景。“大成”是一种境界，无论是品德还是学业，最高境界就是大成。尽管只是一所小学，但是六年教育承担了孩子迈向成功的大任。另外，孩子从小学到的东西，如同一粒粒种子，未来的理想追求和职业素养都涵盖其中。为此，育才一小尽可能地提供丰富的特色课程给学生，为孩子成长的一切教育空间奠基。

　　深圳市首届科研专家工作室主持人、育才四小校长崔学鸿，带领育才教育集团最年轻的学校，实现了跨越式发展。育才四小坚持“教育从赏识开始，教育重在培养好习惯，教育应该是绿色的”。育才四小建校到现在8年时间，持之以恒做了一件事情：作业不打差。此举不仅保护了孩子学习的兴趣，还激发了他们更大的求知欲。通过绿色教育焕发师生的生命活力，并为学生终身幸福奠基。

　　育才校园还倡导专家型校长治校，倡导专家引领校园教育教学，使育才发展始终保持高位运行的状态。

　　结语

　　育才学校在每一个学段，都在思考教育的本真。育才学生不仅应该要学业优秀，而且也应该成为未来社会具有竞争力的人才。教育的追求着眼于未来是育才课堂文化的核心价值，而学校的发展不仅需要价值引领，也需要加强知识管理以提高核心竞争力。

　　深圳市教育局局长郭雨蓉近日走进育才中学校园，她评价育才“精致”、“干净”、“优雅”，对育才的校园文化以及国际化办学给予了高度肯定，并寄望育才能当好校园文学建设的牵头人，持续推进各项工作，营造更浓郁的教育教学氛围。

　　南山区教育局局长曾令格在亲临育才中学开放周现场后指出：育才此次教学开放周的安排非常丰富，既有教师的交流课，又有教研员的讲评课，还有大学教授的专题讲座，开阔了我们的视野。教学开放周对内是一种激励和推动，对外则是一种宣传和展示。

　　刘根平指出，开放办学把育才各个校区一年来的实践经验，通过整合创新、速记整理、视频回放等现代化手段展现出来，形成系列完整的知识管理。另外，让家长和社会通过走进开放周，与校园的能量互动融合，创设了更和谐强大的育人环境。

　　刘根平表示，教学开放是一个巨大的工作平台，使育才万名师生和6000多名家长、专家、同行互动，通过积累、共享和交流，对育才庞大的“知识资源”进行了一次高规格的管理，达到了全面提升育才办学正能量的目标。在蛇口这片热土成长起来的育才，明年就将迎来建校三十年，育才人将继续砥砺前行，不负社区人民的重托，潜心研究，办好人民满意的教育。