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家长对孩子起跑线上的学习 认识有误区

来源:奥数网整理      2011-09-01 15:29:54    标签:家长 孩子学习 家教

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  误区一:家教成功经验可以复制

  浦东新区齐老师在与家长的交流中发现了一个让他困惑的现象:相比听取老师的教育指导,家长更喜欢就教育问题询问一些“成功”家长,热衷于把别人的经验拿来移植到自己孩子身上。如果没有达到预期效果,这就很容易成为家长焦虑的源头。齐老师将此归因为家长对孩子培养的束手无策。有的家长听到下围棋可以培养智力,于是逼着自己孩子去学;有的家长听说对孩子要愉快教育,不能批评,于是对孩子做起甩手掌柜。齐老师说,“家长很想教育好孩子,但常常不知道该怎么做。甚至一些高学历家长都不知道一年级新生入学最需要什么。在照搬别人经验无效和孩子产生逆反心理后,他们就会越来越焦虑,然后再去求教下一个成功家长。”

  孩子的性格千差万别,成长环境各不相同,家长关注孩子不能简单照搬他人的成功经验,而应根据孩子的实际情况采取不同教育方法和关注形式。齐老师建议家长可以根据日常表现来分析孩子的性格特征。她把孩子的性格用颜色来区分,如红色性格的孩子在课堂上举手非常积极,需要老师和家长多加关注,否则他们的热情会迅速减退;蓝色性格的孩子想法特别多,家长要帮助他进行分析;绿色性格的孩子是最会拖拉的,家长要多加督促。“如果家长对自己的孩子不了解,很有可能最后要面对无奈的结果。家长与其寻找他人教子的成功经验,不如多和学校沟通,多听听老师的意见,毕竟他们身处教育之中,又身处每个孩子之中。”

  误区二:要领先就得先抢跑

  家长焦虑的另一个表现是对孩子学习的过度关心。“开学阶段,家长对语文教学特别关注,尤其在意拼音的学习。”浦东新区陆校长非常理解家长们的这种心理,她在一年级听课时发现,虽然上海市有统一的学习准备期,但语文课以前是单独学拼音,而现在拼音识字并行,一节课要教9个生字,18个词语,一些学生还是会感觉负担重。

  浦东新区王老师认为,学校还面临另一个问题,那就是一年级新生知识水平参差不齐。“同一个班级,有学生已经认识了一千个汉字,但他数学没学过,而另一个学生学了奥数考了星级英语,这些学生在一起,老师怎么教?”

  家长总希望孩子在一年级就不掉队,所以他们就尽可能地让孩子早点起跑,早学知识。虽然也有家长认为孩子成长应该顺其自然,但真的事到临头孩子进了小学,再乐观的家长也会变得不那么“淡定”。一位班主任在新生家访时随口说了句“你们孩子没学过拼音可不好办啊。”结果家长恐慌不已,投诉电话打到了校长室。丁校长在得知这个情况后,向家长郑重道歉,并面对全体新生家长郑重承诺,所有入学新生在9月1日都是“0起点开始”,学校会放慢教学进度,照顾到所有学生。“每个孩子都有学习的本能,对求知有着天生的热情,家长要做的是保护孩子这份热情,至于具体的教学应该是老师和学校关心的事情。”丁校长这样解释。

  “现在一些家长为了孩子学不学拼音而焦虑,不能不说有一定的现实合理性。”陆校长并不否认提前学习一定量的汉字有利于孩子更好适应小学学习。“在现实看来,学生在小学初始阶段没有掌握一定量的文字,将会影响到其他科目的学习。比如看不懂作业的内容与要求,读不懂题目与要求。而这又会产生一系列的连锁效应,影响学生的课堂、作业、自信心等。”但陆校长同时也指出,这种更快适应小学生活实质是建立在学生的差异性基础之上的,提前学习的孩子看起来比其他人领悟得更快,而随着学习的深入,大家都掌握一定识字量之后,这种优势将不再明显。

  为了应对一年级新生知识水平差异巨大的问题,各所学校都想了很多办法,如放慢第一学期教学进度,集中一段时间集体补习薄弱课程,教师一对一义务补课,编印家长教材,在暑假中将一些拼音和题目以游戏形式发给学生提前预习等。

  误区三:幼小衔接就是多学知识

  曲阳刘老师接到过一位家长的投诉,说班主任不负责,开学六个星期,孩子的铅笔盒一次都没打开过。“这位家长觉得学生没动手写字就是没有学习。”这个事例很能反映部分家长对一年级教学的认识误区,他们往往将读书写字视为教育,而事实上,学习习惯培养和学校心理调试才是新生的重要“功课”。

  “很多家长对‘不要输在起跑线上’的理解有偏差。”陆校长认为,家长常常过于关注结果,而忽视了教育是一个系统工程,小学教育只是一个开端。现在一说“千万不能让孩子输在起跑线上”就是要孩子早点去学拼音、奥数、英语。“其实一次考试分数并不代表什么。尽管一些家长很重视教育,让孩子在幼儿园阶段学了奥数、学了拼音,但这和小学学习是两码事。家长如果忽视开学第一个月对孩子在学习习惯上的要求,那可能真的会让孩子‘输在起跑线上’,影响他们一生发展。”

  曲阳某小学将“快乐、健康和保持学习的好奇心”列为小学一年级最重要的工作。“学科知识少了以后可以弥补,而这些被破坏了学生的一生就被毁了。”裘老师说,现在学前教育中家长非常重视知识技能的培养,但忽视孩子生活自理能力和情商的培养。“学校开放机器人工作室,有学生参观时看到喜欢的就要拿回家去,他们脑子里根本没有自己和他人这个概念。这就是家庭教育不当所致。开学阶段,培养孩子的集体观念很重要,放学时候我们要求学生在指定地点排队等待家长,可有些家长一看到自己小孩拉了就走,这对孩子又会产生什么影响呢?”

  一年级班主任季老师对学生的希望是:上课一定要坐得住,注意力要集中。“无论有没有基础,只要能认真听讲、认真作业的孩子一定是个学习优秀的人。”同时她也希望学生要懂得基本的礼仪。“家长在第一年一定要花时间在培养孩子良好的习惯上,并且持之以恒,直到孩子养成好习惯才能放手,千万不能三天打渔两天晒网。”

  “培养孩子学习习惯并不需要家长花费很多精力和金钱。”刘老师建议家长多让孩子参加家务活动,像帮着剥毛豆,这对克服学习中注意力不集中很有好处。

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