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中学语文的尴尬和困惑 难在哪里?

来源:E度教育社区      2011-08-06 14:13:25    标签:语文复兴 语文

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  “第四届两岸四地暨新加坡中学语文资深教师课堂”活动中,学生在听课。本报记者 杨连成摄

  “与持续多年的全民‘外语热’以及无处不在的数学物理等基础学科市场化补习班、校内外培优强化班相比,作为中华母语文化最重要的基础教育载体,中学语文教学正在出现令人痛心的衰败。”——出席“第四届两岸四地暨新加坡中学语文资深教师课堂”活动的广东、海南、福建以及港、澳、台暨新加坡等海外华文国家和地区的250多位语文教育工作者,发出了这样的感叹。老师们认为,“80后”、“90后”一代人的语文素养和表达能力正出现退化趋势。

  中学语文的尴尬和困惑

  作为培养全体国民对祖国母语听说读写综合能力的基础学科,语文关系到民族文化的延续、民族精神的传承。语文是青少年吸纳民族文化的主渠道,是学生形成能够自由思考表达和独立人格的必不可少的文化力量。

  澳门中国语文学会理事长胡培周告诉记者,近年来,“两岸四地”语文教育同仁在面对各地语文教学中比比皆是的种种尴尬与无奈时,总是希望通过语文课堂教学改革和自身的不懈努力,去重新焕发语文作为母语教育应有的尊严和地位,可收效却不理想。

  华南师范大学文学院语文教育中心主任、《语文月刊》主编陈建伟教授在上完一堂语文示范课后,遗憾地对记者说:“由于学生课前不愿意预习,课堂上对文本难以理解,本来应该是通过师生互动,激发学生自主学习的课堂,最终还是变成了老师从头到尾一厢情愿的满堂灌,实在是没有办法。”

  语文教师们深切地感受到,一方面,在中考高考指挥棒下,事关亿万青少年人文素养提升和人格培养的语文教学,长期处于基础研究缺失、学科建设滞后的困境;另一方面,处在中考高考重压、同行评价和社会舆论聚焦点的学校,几乎没有哪一所不将语文排除在中考高考前的“培优工程”之外。似乎只有到了学校需要对外宣传、需要打造校园文化、烘托某种热烈气氛和迎接各种评估检查时,语文教师们才会产生一种短暂的被重视的感觉;此外,不够严谨的学科评价误导了语文,尤其是中考高考中作文阅卷的主观随意性强,教师评分趋中率高,作文写好写坏得分差不多,学生认为学好学坏无所谓,因而普遍轻视,甚至放弃语文学科,在学生心目中,语文教师总是一种出力不讨好的角色;而社会“冷落”语文也是必须直面的——在全社会轰轰烈烈的外语数理化应考辅导大产业中,唯独不见语文的身影。许多大学的自主招生也是必考外语而不考母语。

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