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“智慧课堂”让学生快乐学习

来源:深圳奥数网   作者:紫妍   2011-05-09 11:07:27    标签:智慧 课堂 学生 快乐学习

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——记首届全国中小学外语教师名师、翠园中学教师冯晓林

冯晓林老师在给学生上课

  近日,“首届全国中小学外语教师名师”评选揭晓,深圳市罗湖区翠园中学冯晓林老师不仅荣获“首届全国中小学外语教师名师”称号,还被授予“首届全国中小学外语教师教学能手”的称号。同时,他的论文《课堂阅读教学设计之点滴思考》,也荣获全国论文比赛二等奖。

  全国教师超过1000万名,冯晓林却一人获得含金量如此之高的三项“国家级”大奖!这一殊荣吸引了记者慕名前往采访,探究他成功的秘密。冯老师告诉记者,三尺讲台是他最快乐的地方,而上好每一堂课,在学生们快乐的呼应中达到教学目标,正是他快乐的源泉。正是以这样的快乐为动力,让他从一名“非名牌”的大学生,成为一名获得诸多荣誉和奖励的全国名师。

  青年壮志当凌云

  1986年,刚刚21岁的冯晓林从湖北师院外语系毕业。毕业前夕,他陪一位同学去黄石二中联系工作,结果同学没被相中,他却被校长留下来了,带高一3个班的英语。“士为知己者死”,3年后冯老师的首届弟子毕业,就一炮打响:学生夺得了湖北省的英语高考状元。冯晓林被评为湖北省黄石市优秀教师,并获得“董必武基金奖”。

  1991年,冯老师来到深圳,成为翠园中学的一名英语教师。开放的特区为英语教学提供了一个广阔的舞台,冯晓林决心对英语教学进行综合改革探索实验。实验从初中开始,将从培养学生的听、说能力入手,全面培养学生的听、说、读、写“四会”能力。一年后,他带的实验班学生就展露出实验的成果:在初二时参加广东省英语竞赛,获得了非重点中学组团体总分第一名;初三时,中国中学生英语演讲比赛举办第二届,他的学生秦嵘勇夺第13名,这也是当时广东省最好的名次,不仅翠园中学为之震动,深圳也为之骄傲。

  之后几年,冯老师每年带高三,他又创造了“低进高出,高进优出”的奇迹,高考成绩每年都有新突破,均分居全市前茅。这些年来,除“首届全国中小学外语教师名师”、“首届全国中小学外语教学能手”等称号外,冯老师还先后获得了“深圳市特区建设青年突击手”、“深圳市中青年骨干教师”、“深圳市中学英语学科带头人”、“深圳市优秀教师”、“深圳市高考先进个人”、广东省“省级骨干教师”等荣誉。

  记者了解到,作为湖北师院这样一个“非名牌”高校的毕业生,冯晓林取得成功,付出了超乎常人的努力。在黄石二中时,冯老师每天都给学生编练习题,但那时没有电脑,没有复印机,他就自己刻钢板,再用油墨一张一张地推印出来。湖北的夏季炎热非常,冯老师干脆光着膀子,挥汗如雨地刻钢板、印习题。他笑言,自己的书法不错,就是那时候打下的底子。

  在翠园中学带实验班,为了提高学生的英语听、说能力,他自编材料,坚持每天组织一次英语口语对话,每天给学生讲一个英语故事进行听力理解训练。一年下来,他给学生讲了200多个英语故事,进行了200多组情景对话、200多次小故事听力理解训练,还有2000多道正误题辨析。为此,他几乎翻遍了学校图书馆所有的中英文故事书籍,3年就积累了20多万字的资料。

  冯晓林告诉记者,还是在大学实习时,自己就喜欢上了三尺讲台,那时作为实习生代表,给全县老师上公开课,他没有任何恐慌。真正成为教师后,他想成为一名受学生欢迎、社会尊重的教师,而不是混日子的庸师。但他知道,要上好课,仅仅靠勤奋是远远不够的。为了尽快提高自己的教学水平,冯老师还养成了一个好习惯,就是每上完一堂课,自己都要反思,把成功和不足之处都记下来,不足的地方更要思考解决的办法。这样日积月累,以后课堂上再遇到类似或不同的问题,凭着丰富的教学经验,冯老师就能顺利地解决。

  快速成长还有一大要素,就是善于向他人学习。记者了解到,为了上好每一堂课,冯老师努力地钻研教学,看了很多书、很多教研刊物,特别注意学习别人的优秀教学案例。同时,他还努力地写教学论文,通过写论文来搞清还不太清楚的问题。这不仅提高了他的教学水平,也让他收获了一个个大奖:“全国高中英语教师基础知识比赛”一等奖、《探寻阅读教学中的“魂”》论文获全国一等奖、“全国中小学教师教育教学科研成果奖”二等奖、“全国小中学英语教师教育教学科研成果大赛”二等奖、广东省高中英语教学论文一等奖,是《教育部人文社会科学研究项目“中小学英语学习成效研究”》课题组成员之一……

  另外,冯老师还有一大经验,就是翻译著作。它可以扩大自己的词汇量,对专业素质的提高也最快。国家科委秘书长张登义先生主编、中国科学出版社出版的大型书《科技兴国》共8本,近50万字,就是由冯晓林翻译的。现在,冯老师又翻译完成了一位中国著名书法家的艺术专著。

  教学的最高境界是快乐

  “在同学们的眼里,您是典型的早出晚归。每个早读,每节英语课,您总是早早地进教室。准备,准备,再准备,您的尽职尽责,您的认真仔细,我们看在眼里,感动在心里。”这是今年同学们制作的新年海报中,一名学生写给冯晓林老师的一段话。从这个粘贴着四十多个学生的祝福语的新年海报中,记者看到学生们感受最多的,是冯老师的每堂课,都让他们感到很快乐。

  “老师教得快乐,学生学得快乐,寓教于乐,其乐融融,这正是翠园中学刘荣青校长所提倡的“智慧课堂”的精髓,是教学的最高境界,也是我追求的目标。我每次进课堂就有一个欲望:让学生快乐地学到该掌握的东西,而不是以学习为苦。”冯晓林告诉记者。

  为了让学生在学习中享受到快乐,冯老师除了讲话风趣幽默外,每一堂课都要精心设计情节,化枯燥为快乐。比如语法练习,冯老师就联系学生熟悉的环境、感兴趣的话题,让同学们产生表达的欲望。在一节课中,同学们需要掌握“take place(发生)”一词的用法,冯老师说:“请同学们看看窗外,说一说我们学校发生了什么。”同学们马上会心地笑起来了,因为学校正在进行改造,发生了很多变化。他们争先恐后地用英语表达,在快乐中达到了教学目标。

  轻松地掌握知识要点,也是同学们感觉冯老师的课很快乐的一大原因;而为此,冯老师付出了很多心血。比如,有些学生总是犯相同的错误,不少老师感到头疼不已。但冯老师认为,学生犯错是有道理的。他把同学们平时做题出现的错误一点一滴地积累起来,加以归纳,从学生的角度予以分析,再来指导学生,这样难题马上就——解决了,学生不但真正地搞明白了,而且是一辈子都记得。还有,冯老师上课时喜欢让学生讲,甚至讲试卷。学生们的思维在这时发生碰撞,引发他们急速思考,效果不仅比老师“家长式说教”要好,还达到了“授人以渔”的目的。

  同学们喜欢上冯晓林的课,还因为他爱学生,同学们也“亲其师而信其道”。在采访中记者看到,每到下课时间,冯老师的办公室总有学生。冯老师也告诉记者,学生不论何时问问题,自己都会热情地回答,哪怕自己再累。同时,对学习困难的学生,冯老师总是热情地帮助。今年冯老师教高一,在他的班上有一个同学,在校里其他各科都很优秀,就是英语差,在年级是400多名。冯老师就给他开小灶,每天编10个句子让他翻译。一开始,这位同学的翻译全是错,但不到一年,就基本上没有错误了。现在这个同学已上瘾了,每天都找着冯老师要句子翻译,成绩也提高到全年级90多名。

  热心公益做一名文化使者

  在采访中记者还了解到,冯晓林在业务上是一名佼佼者,同时他还热心公益,积极利用自己的语言优势,做一名文化使者。今年大运会在深圳举行,需要招募一批外语教师志愿者,冯老师也积极报名。

  实际上,早在9年前,冯老师就自觉地担负起文化使者的使命。2001年,他被公派到加拿大学习。那年他在学校开了一个讲座,介绍中国文化,几百名学生和家长听得津津有味。那场讲座不仅让更多的加拿大人更了解中国,也让他成了当地的名人:几天后冯老师在大街上行走,总有人上来打招呼,他们说:“我认识您,我听过您的讲座。”不仅如此,冯老师寄宿的当地家庭的成员,有机会到中国来,也总是不忘记来看他。

  冯老师说,第26届世界大学生运动会是在年轻深圳举行青春的盛会,也是文化交流的一次盛会。他希望能作为一名志愿者,成为中外文化交流的使者,为盛会添砖加瓦。

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