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家长切莫单纯希望孩子主动顺利完成初小衔接

来源:新民晚报   作者:     2010-05-20 14:07:50    标签:家长

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  进入中学阶段的学习,知识体系呈现阶梯型结构,难度也是一轮紧扣一轮,一轮没学好就会为后期的学习设置障碍,不仅容不得丝毫懈怠,而且还要提前赶超。说到学好中学阶段,不少中学老师都透露,在中学阶段让成绩先迈一步比较有效而且很“讨巧”的方法就是把握好小升初过渡了。

  很多孩子到了初二、初三就感觉到压力大,学习跟不上了。深追原因,竟然有很多学生是由于预初或者小升初过渡阶段没有进入状态,学习松懈导致的。

  小学升初中不是水到渠成的事情吗,有这么难吗?很多“不明真相”家长都这么认为。有中学老师指出,以前小学到初中之间有一部分知识有重复的,从小升初中的孩子基本能顺利过渡,但是最近两年,由于教材的编排修改和创新,导致了小学和初中的教学上有了知识上的断层,而且初中学习负担又重,孩子顺利过渡还真不容易。而且根据教学经验来看,不少小学学习不错的学生在预初阶段出现了学习成绩大幅下降的现象。这时家长就很不解,以为孩子不如以前用功了,此时责怪孩子或者对孩子失望都是极大的错误。

  小升初家长必须紧急迎战

  小升初过渡阶段的重要性,还体现在它能一定程度上预示出学生在中学阶段学习的好坏。难怪很多预初甚至初中、高中学生的家长看着孩子“不景气”的成绩,扼腕叹息时高呼轻视了“初小衔接”。

  因此在小学升入初中的过程中,家长扮演着至关重要的角色,切莫单纯希望靠学校或者孩子主动完成初小衔接。这些学生的年龄恰好处在从幼稚期向成熟期的过渡时期,具有依存性和和被动性的特征。家长不能把“小升初”的压力全部推给孩子,而应该陪伴孩子一起顺利渡过,帮助孩子从小学到初中由“突变”转换成“渐变”,在“渐变”中顺利实现小升初过渡,家长应该提前进入“衔接”工作,做好各种“应变”准备,防止孩子升入初中后“突变”带来的不良后果。

  许多的家长急切地想帮助孩子一起成长。他们咨询的问题很多、很细致:“如何尽快适应中学生活?”“初中的作业多吗?”“进入中学需要具备怎样的能力?”“中学老师和孩子接触多吗?”“中学课堂如何安排时间”“中学对于学生的生活作习有什么要求”……。

  帮孩子提前迈出坚实的第一步

  好的开头是成功的一半。预初是整个中学阶段的起点,初小衔接不好容易造成孩子“底子差”,尤其到了初三升学的关键时候,“基础差”的学生想要力挽狂澜取得高分那是相当难的事情。知名教育家克鲁普斯卡娅指出:“这是一个可塑性最大,危险性最大,最不稳定的年龄阶段。”因此,家长主动帮助孩子提前迈出坚实的第一步,可以适当缩短孩子进入中学后的适应期。以下由昂立中学生VIP学习中心的名师为“小升初”家长提供一些值得参考的指导建议。

  一:妙计划,帮助孩子提高效率。

  孩子进入一个新的学习环境后,要对自己重新定位,并制订相应的目标,这个过程需要家长帮助孩子来完成。家长可以帮助孩子制订一份作息时间表,安排好一天的学习、娱乐和休息,在规定时间内,要求孩子一定要集中精力,提高学习效率。同时提醒家长要多关心多督促,千万不可满足于给孩子提供优越的学习条件,结果孩子在房间里到底干什么,家长却心中无数。有的孩子就利用了家长的疏忽,躲在房间里看小说、杂志、上网聊天、打游戏,荒废了学业。

  二:巧导学,培养孩子学习习惯。

  小学生升初中以后,随着身份角色的转变,许多方面也在发生变化,无论是从单科还是到全科,知识内容的广度和深度都发生了变化;从依赖到自主,学生学习方法不再被动。

  同时,学校老师的角色也发生的变化,从“保姆”到“教官”,老师的教学方式、策略大不相同;从亲切到严厉,教学风格发生变化。面对小学与初中学习、生活的巨大差异,孩子需要积极接纳变化,调整学习方法,培养良好的习惯,提高自主学习的能力。

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