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小升初学校确定之后,你还要做些什么

来源:新浪博客   作者:何永军   2010-04-13 17:48:31    标签:小升初 校园 环境 一年级 家长

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小升初学校确定之后,你还要做些什么

  当你的孩子即将从小学进入到中学去,意味着什么呢?意味着你的孩子将面对陌生的集体,陌生的环境,陌生的规则,陌生的学习科目。在孩子的心中,这些即将到来的陌生他自己往往还没有概念,他有的是一种兴奋,也会有一种对未知的环境的不安。

  我们习惯于呆在自己熟悉的地方,这个地方有我们的朋友,有我们熟悉的商店和店员,我们可以不用担心自己带钱不够,东西就可以拿走,有熟悉的老师,他知道这个老师生气意味着什么,接下来会发生什么。在他遇到事情之后,他有自己的朋友和同学,可以说一说,朋友也会提醒他,让他避免一些危险,朋友还可以在他遇到困难的时候(比如:代替他给老师请假)帮助他。对于学习的内容,孩子知道老师留作业的风格,他几乎不用特意的去记住什么,就知道老师会留下什么作业。回到家之后,因为自己的家庭作业需要花费多少时间,在他心里是清楚的,所以他会比较好的安排自己的时间,而不用着急。在上学的路上,他会有人和他一起走,什么地方危险,大概会遇到什么人,需要躲避什么,什么地方可以留连一下,他都很清楚。他知道和哪个同学说什么话会引起什么反应,他明白同学们之间的处在什么关系中。他知道今天要上什么课,明天要上什么课,在哪个课上可以让自己放松一下,哪个课上要注意力集中。这些都带给了孩子一种有规律,可以预测,带有重复性的熟悉感,这个感觉让孩子觉得是安全的。

  但是现在我们的孩子要走进初中了,这些大部分都会发生变化。这个变化孩子能够适应吗?如果能,那么孩子会把自己的精力更多的用于自己的学习上,如果不能,孩子的学业会受到影响,甚至难以在新的环境中呆下去。

  还有一个同样关键的问题就是地位的变化。特别是要升入到好的中学去的哪些比较好的学生。在自己原来的学校里,自己是被关注的对象,是老师信任的对象,也是老师倚重的对象,是同学们羡慕的对象和喜欢接近的人,但是新的学校里,他的这些涉及到地位的优势都不存在了,他需要重新开始争取这些。他能不能承受住失去这些的打击呢?如果能,他会站起来,走的好,如果不能他会怨恨这个学校和学校里的同学,他的情绪会对抗,进而影响到学业的发展。

  我咨询中,有一个孩子,她在小学从一年级一直就是年纪的第一名。但是一到初中,第一次考试,她的成绩是年纪的第二十名。如果按照她原来学校的水平来看,她有这个成绩是正常的,因为她所在的小学毕竟不是顶尖的。但是在她的心里,却产生的给自己的定位是:我就是第一,我会很容易得到第一。这个失落让她自己措手不及。她的妈妈心里也没有反应过来,觉得是自己的孩子不努力,对她训斥。她觉得自己很丢人,然后开始请病假,不想到学校去了。课程就这样一点点的落下来了,一直落到了年纪的500名。孩子经历这个过程很痛苦,她上网排解自己,向父母发火,对老师的作业不想做,身体也经常的闹病,因为去学校少,朋友也很少。当她明白了,新的学校要有一个新的开始,自己有能力逐渐的超越他人,重新获得第一的时候,在初中努力的时间已经不够了。但是她仍然考上了一个不错的高中。现在又进步到了班级里的第五名。

  所以当孩子学校确定之后,帮助孩子实现由小学熟悉的环境,熟悉的学习任务,熟悉的朋友,向陌生的环境,陌生的人,和陌生的学习任务积极的面对,并且尽早的开始一些适应性的训练,减弱孩子的适应时间,是很关键的问题。就像我们刚到一个陌生的地方,最起码我们要知道:在哪里吃饭,哪里上厕所,什么时间工作,什么时间休息一样。我们的孩子也需要有这个过程。因此对家长和孩子我有如下的建议:

  第一个是带着孩子到新的学校去几次,用孩子以后自己上学去的方式,熟悉路途中的情况,熟悉校园的基本情况。

  第二掌握这个学校里的基本的规则。如对发型,对上学的时间,下学的时间,课间休息的时间,学校中严格禁止什么,老师和学校鼓励什么,有个了解,为孩子做好基本的适应准备。

  第三是帮助孩子意识到新的环境中自己地位的变化。

  第四是帮助孩子去和陌生的人打交道,学会教新的朋友。

  第五是帮助孩子熟悉新的课程。

  第六是对孩子新的学习如何安排时间进行沟通,以便孩子可以更好的安排时间。

  如果家长做这些事情有困难,或者不知道如何做,那么可以到我们这里参加社交课程和重大环境转变适应课程。

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