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小升初,择师不如择班主任

来源:新浪博客   作者:阳光明儿   2010-04-07 10:10:08    标签:小升初 学习方法 心理 家长 小升初衔接

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  小学升初中,牵动了所有父母的心。小学课程简单,科目少,关键是父母都能略懂一二,还能指挥或辅导孩子,但是升入初中,科目增多到十几科,难度加大,覆盖面广。随着新课改的推进,孩子的课程与我们父母时代学习的课程截然不同了。课本看不懂虽然不至于,但是达到专业指导,我们父母是望尘莫及了。所以,小升初的孩子家长就开始思考是择校还是择师,真是忙的不亦乐乎。但是我感觉择校不如择师,而择师不如择班主任。为什么呢?

  初中学生是最难管理的阶段,不同于小学生崇拜信服老师,老师的语言犹如圣职是绝对的服从,也不同于高中学生世界观和人生观已经进入成熟阶段不需要太多的说服教育。初中的学生是似懂非懂,不懂装懂的年龄,眼高手低,好高骛远,言行不一致,感觉是个小大人,而做事像个小孩子。需要班主任的艺术性的管理,形成一个良好的班风,浓厚的学风,才能培养孩子优秀的学习习惯。

  时下,老师都感觉学生的素质是一届不如一届,老师重要,但班主任更是重中之重。确实,时代在发展,社会在进步,学生不再是以前的学生了,如果班主任用老思想、旧观点来和新时代的学生相处,就会觉得现在的学生有些所作所为令他们难以置信,而班主任的言行也许会OUT了。所以需要班主任与时俱进,多一分爱心去了解,关注学生的情感需要,用智慧去掌握一些处理问题的艺术。班主任如同战线上的指挥,你指到哪里,学生就打到哪里,而且还有这么个有趣的结论,就是班里的学生言行“随”班主任,有什么样的班主任就带出什么样的学生。可见班主任有着不可忽视的重要地位。

  现在的孩子在家里个个都是小皇帝和娇公主,他们从小就是被周围的亲朋好友哄大的,捧大的。所以班主任要把班级建设成一个良好的集体,就应该做到以学生为本,全心全意,实行情感化的“软管理”。

  班主任的工作包括:第一是研究了解学生,掌握班情。你必须得对你班的学生进行研究,进行了解,对全班的情况心中有数,这个班级有什么样的特点,你好去有针对性地做工作。

  第二项工作是要做好班级常规管理工作。带一个班有很多的常规的管理任务,比如说一日常规,比如说课堂常规,比如说班会,比如说写评语,比如说家访等等,有很多的常规任务要做。

  第三项工作是科学地实施思想道德教育。这也是一个重点的内容,在教育部的文件里列为一个重要的专题,就是对青少年进行思想道德教育,或者说思想道德建设。对班主任来说,就是班级德育,这当然是非常重要的一项工作任务。

  第四项工作是创建和谐班集体。建设班集体是班主任一个重要的基本功,把班集体建设好了,这个班就带好了,不会建设班集体,这个班就带不好。而建设班集体这项任务的完成,就需要好多的基础知识,对许多基本规律要了解。

  第五项工作是要精心开展教育活动。我们常说,没有活动就没有教育,怎么搞活动?怎么样做效果好?这就需要班主任下工夫探讨开展活动的规律,这也是我们的一项重要任务。

  第六项工作是加强对学生的身心健康教育。在教育部的文件里面,特别讲了对学生的心理健康辅导的问题,而且是列在比较前面的专题。当然健康教育不光是心理健康,还有身体健康,所以,加强对学生的身心健康教育,也是重要任务。

  第七项工作是抓好学风建设,指导学生学会学习。班主任老师都关心学生的学习,如果学风不好,这个班级学生的学习质量不会好;如果学生没有学会学习,那么学生的发展就会受到影响。我想有一句话,大家可能都知道,就是未来学家托夫勒在《第三次浪潮》里边说到的一句话,他说:“未来的文盲不是不识字的人,而不是不会学习的人”。在教育教学当中,教学生学会,与教学生会学,这是两种境界。作为班主任,就有这样的一个任务,要指导学生学会学习。

  第八项工作是要关注每个学生的健康成长。有一个电影叫《一个不能少》,班主任做班级工作,也是这样,不管这个学生如何,对学生的教育,期望学生的发展,那么是一个不能少,不管学的比较好的,各方面的比较好的,还是学困生,是问题学生,都要关注他们的发展,而且从一定意义上说,对那些学困生,对那些后进生,应该给于更多地关注。

  第九项工作是加强法制教育,安全教育。这一点也是很重要的,现在班主任如何依法执教,如何按照有关的法律法规,做好的工作,是必须重视的课题。同时,要对学生进行安全教育,防患于未然,这是班主任的重要职责。

  班主任在处理班务时,多长一个心眼,多换一个角度,多一分耐心,多一分真诚,才能会成为学生可爱可敬的班主任。只要关爱学生,就一定能“走进孩子的心灵”;一定能理解学生,尊重学生,宽容学生,鼓励学生;一定能使学生快乐学习,快乐生活,享受快乐,体验快乐。一个学生就是一个七彩的世界,一个学生就是一本内容丰富的书。这美妙的世界,需要班主任发自肺腑地欣赏和鼓励;这丰富的书本,需要班主任用爱心去品读。“爱心”与“严厉”都必须是心灵与心灵的碰撞,以心换心才能取得良好的教育效果。班主任要正确运用管理手段,营造出快乐的学习氛围,班级管理使学生乐于接受,便于实施,才可以营造出一个自律和谐、有凝聚力的班级。

  所以,家长们,如果您的孩子正面临着小升初,请您选择一个有爱心,责任心的优秀班主任,对孩子会有一生的影响,而且是巨大的影响。

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