相信你总会被我感动

　　春去秋来，花开又落。又是一年春来到，我不由自主的想起了一年前还是我那可爱的学生如今却已在深圳中学读书的的阳光男孩——天杰。

　　开学了，我接任的四（3）班里，天杰是一个很特别的学生。他长得可爱，大大的眼睛扑闪扑闪的，笑容里透出一股调皮劲。上课时，有时表现特别出色，回答问题滔滔不绝，让人觉得他知识面很广；有时却坐没坐相，站无站势。老师问题没问完，他却来了个“抢答”。有时，他还出其不意，把一些“小玩意”带到课堂上“忙里偷闲”玩一会儿。他的学习成绩，也是让人欢喜让人忧。同学说他的学习习惯是最差的，以前没少被老师批评。面对老师的批评，轻则他无所谓，继续做小动作；严重点却两眼圆瞪，一副要打人的架势。我一次又一次地找他谈心，告诉他胸前飘动的红领巾是红旗的一角，是烈士的鲜血染红的，他们为新中国的解放事业流血牺牲，才有我们今天的幸福生活，我们一定要继承他们的遗志，要为中华之崛起而读书。

　　记得陶行知说过：培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给予施肥、浇水和培养教育。我想我必须选择后者，我应该在日常学习和生活中仔细研究这个学生的特点，以赞美、激励和赏识感化他。俗话说：“良言一句三冬暖”，以往的教育教学实践也向我证明，教师以一颗真诚的爱心去对待学生，尊重学生，充分认识学生的优点，学生就会在教师的欣赏和赞美中不断走向成功。

　　开始了对天杰的细心观察。我发现他上课时，对天文、地理、军事、历史等知识学得特别认真。一次，我在上《我阅读我快乐》班会课时，他竟没有开过一次小差，一口气向大家介绍了很多有关三国的知识。我在课堂上大大地表扬了他。他激动的眼里满是喜悦的光芒。下课后，我问他：“今天老师表扬了你，你高兴吗？”“高兴！不过，还有点担心。”“担心？”我不解地问：“担心什么呢？”他顿了一下，不好意思地说：“我这个人最经不起表扬了，我担心自己一会儿又会管不住自己。”我听了心头一颤，小小年纪，考虑的问题竟这么复杂。 “看来做个学生还真不容易。”我脱口而出。“是呀，老师，我也有这样的同感呀。”他大眼睛一亮，像是找到了知音。看来，一番谈话，让我们之间有了沟通，赞美架起了师生之间信任的桥梁。

　　在平时的接触中，我发现了天杰的许多优点：知识面广、懂得节约、乐于助人……我越来越喜欢这个学生，常用赞美的语气和他谈话，用欣赏的眼光看待他做的每一件事，以此感动他。一段时间后，我开始了家访。天杰的爸爸妈妈都是知识分子，对孩子的教育倾注了大量的心血，他们也为孩子的不良学习习惯和坏脾气感到苦恼。每次得知他上课不遵守纪律时，回来就批评他。有时也苦口婆心地跟他讲道理，但是效果不大。久而久之，家长信心不足了。交谈时，我发现家长缺乏的是赏识自己的孩子，总是只看孩子的缺点，对孩子的优点，家长往往认为这是他应该做到的，缺乏鼓励和赞扬，孩子长时间得不到鼓励，认为自己好与不好一个样，没有上进的动力，对自己的不良习惯也无所谓了。我和家长一起分析了原因后，明确地告诉家长，这个孩子是个聪明的孩子，他身上有许多优点。几番动员之后，他们真切地感受到老师对自己孩子的赏识，感受到了老师对孩子的不放弃，感受到了老师对孩子的爱……我还和天杰的家长商定，准备了一本《家校联系册》，每天由老师在《家校联系册》上写下他当天的表现。采取这样的措施后，我每天在《家校联系册》上如实写下他的表现，我常常写下“今天你真棒”、“发言时你是一个常胜将军”、“老师发现你是一个守纪律的孩子”之类的话鼓励孩子。当然，对于需要及时改正的缺点，我也如实指出，但口气比较委婉，因为对于聪明的孩子，点到为止就行了。有时候，老师的一个眼神他就明白该怎么做了。这样一直持续了一个多月，再看天杰和开学初相比，各方面有了长足的进步。听他父母讲，孩子在家也变得懂事多了，孝敬长辈，关心父母、懂得体谅……

　　他母亲参加完学生家长会后，给我写了一封信：“江老师：感谢你安排了别开生面的家长会，我很感动。今天借这封信表达我的心情和谢意。把一个原本平淡的家长会变成了生动活泼的汇报演出晚会，你的组织才能令我钦佩，但你的心意更令我感动。作为班主任，您是最劳心劳力的一个。我的天杰是一个很普通的孩子，但在我的眼里，他是最可爱的，也是最出色的。在您的鼓励下，天杰也走到我跟前表达他的心情，虽然他紧张得词不达意，但在那一刻，我还是感觉到我是最幸福的母亲了。在深圳这个忙碌的一个城市，能享有这么一个亲子之间交流、温情品味的晚上，是多么难得，多么幸福。真的，非常感谢你，感谢你创造了这样难得的机会，更感谢近两年来您为这班孩子付出的心血。”

　　冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”爱就是教师和学生心灵之间的桥。相信，给孩子一缕春风，将收获整个春天；给孩子一簇浪花，将领略到整个海洋；给孩子们撷取一枚枫叶，将欣赏到整个枫林；给孩子一片雪花，将置身于银色的世界！相信，我的学生总会被我感动。