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12名尖子生齐"跳槽" 民校痛诉深圳中学"挖角"

来源:中国教育网   作者:     2010-02-05 15:06:55    标签:跨区 初一 家长 中招 启蒙教育

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  今年下半年的新学年开学之后,深圳市耀华学校发现该校初一五班原定前来上学的26名学生有12名学生“集体失踪”。初一五班是该校的一个“超长班”,其中学生均为该校相当重视的尖子生。

  经过该校的一番查证,这些学生有的去了公立的深圳中学,有的去了民办的亚迪学校。而亚迪学校的两个初一超长班,均设在深圳中学高中部内。亚迪学校对外招生的全名是深圳中学亚迪学校,与深圳中学之间关系紧密。

  在耀华学校看来,对方两校基本上已经成为一体。由于深圳中学作为公办中学不得跨地段在全市招生,所以才借用民办的亚迪学校的名义招揽生源。该校负责人称深圳中学是因为自身每况愈下的教学质量才不择手段地针对该校“挖”尖子生,提高生源质量。但这种做法严重破坏了目前的中学招生秩序,该校甚至称深圳中学违反了《义务教育法》和深圳本地招生管理法规。

  对此事深圳中学没有正面回应,而亚迪学校一名招生负责人表示这是学生、家长们的自愿行为,无可厚非。对于两校办学模式,他表示获得了教育部门的批准,会在详细查询之后给记者进一步回应。

  昨日,耀华学校已经向深圳市教育局反映此事,要求深圳中学归还“尖子生”。

  好学生们都去哪了?

  开学才知尖子生“失踪”

  耀华学校初一五班的前身是该校的“小六二”班,也就是该校独一无二的“超长班”。耀华学校给它的定位是从小学开始,实施冲刺北大、清华等名校以及国际名校的目标战略。采取3+2模式,从小学六年级到参加高考,减少两年时间。可见耀华学校对该班的重视程度。

  “这个班报名注册的人数是26名学生,但到了开学的时候就只来了十几个人。”该班班主任介绍,当时学校很震惊,以为这些学生失踪了。他们赶紧上报给学校领导。这样重要的一个班级,突然少了这么多人,对学校来说绝对是一件大事。

  刚来该校任教的英语老师宾皓也觉得奇怪。“到这个班任教的时候说是有20多个人,本来就不算多,现在又少了12个同学。还从来没带过这么少学生的班级。”她说。学生人数少了之后,一方面会比较好带,更有针对性。但另一方面,又觉得气氛没有那么活跃。

  耀华学校校长涂明哲表示,他们通过各种方式查证,发现这12名学生全都去了深圳中学,部分在深圳中学本部,部分在该校内的亚迪学校初一超长班。

  涂明哲认为这是深圳中学相当不合招生程序的抢生源行为。“小学升初中,学生和家长在合法范围内选择学校,我们不会干涉。”涂明哲说,这些“被挖走的”学生,已经在耀华学校进行了注册、报到,并已经缴费,是确定要来耀华学校的。

  涂校长给记者拿出了一份名单,列了之前在耀华学校注册就读的学生,而现在这些学生均在亚迪学校或深圳中学就读。

  名校大挖民校“墙脚”?

  “深中专门针对我们挖”

  涂明哲表示,经过调查,这12名学生全部去了深圳中学。其中一部分是通过民办的亚迪学校招生的名义。他表示,这些学生并不是真正去了亚迪学校。

  亚迪学校有两个初中超长班在深圳中学内办学,这些学生有一部分正是去了这两个班。“名义上是亚迪学校,但实际上却是占用了深圳中学的空间、教师和管理资源。”涂明哲说,这实际上已经是深圳中学在进行教学和管理了。

  他表示民办学校有民办学校的管理方式,而公立学校使用的是纳税人的资源,要在公立学校的规约下进行办学。亚迪学校的行为他认为是深圳中学为了“抢夺生源”而使用的变通方式,这种方式在他看来是不合法的。

  记者来到耀华学校初一五班查看实情。到上课时间后,该班学生陆陆续续回来。偌大的教室内,十几名学生显得稀稀落落,有些冷清。

  同学们大都知道另外的同学去了哪里。“我知道他们去了深圳中学,不过这可能也不是他们决定的,是家长有想法吧。”一位同学说,有些家长会觉得公立学校更好一些,但他感觉在耀华学校过得很好。虽然学习压力稍大一点,也都还能适应。

  虽然同学们还能适应,但耀华学校显然不能适应,优质生源的流失让他们不能坐视不理。他们认为深圳中学这样大规模的“挖尖子生”的行为,会严重破坏全市的招生秩序。

  究其根源,他们认为是深圳中学的教学质量“每况愈下”。涂明哲表示,深圳中学在十年前,其高中部在深圳一直名列前茅,中考的录取分数线也远超其他学校。但近几年来,该校的中考录取线持续下滑,从第一名滑落到了第三名。而他们耀华学校中考成绩连续两年排名全市第二。“毕竟教学质量仍然是衡量一个学校好坏的重要标准,所以才会千方百计来挖人。但最关键的是提高自身的教学质量。”涂明哲说。

  对于深中此行为的“违法性”,涂明哲表示,首先,深圳中学作为地处罗湖区的一所公办学校,按照现行招生管理规定,在初中招生层面,只能在教育主管部门划定的范围内进行招生,不能跨地域招生。

  其次,用民办亚迪学校的名义可以在全市招生,但在实际的教学工作中,却是使用了深圳中学的教舍、设施和教师资源。这种合作方式如果不明晰,会造成公办与民办学校之间的身份模糊,甚至产生灰色地带。

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