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谁是“小升初”乱象受害者

来源:希望谷论坛   作者:     2010-01-06 14:03:41    标签:小升初 教师 推优 家长 培训

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  “小升初”乱象已经存在多年,虽然教育主管部门不断采取多种措施进行治理,但效果有限,从目前情况来看,乱象没有从根本上得到遏制,甚至旧的乱象没有解决,又涌现出新的乱象。笔者曾发文《谁是“小升初”乱象的受益者?》

  对“小升初”的乱象和受益者进行了简要分析,既然存在受益者,那么谁是“小升初”乱象的受害者呢?

  “小升初”乱象受害者涉及到诸多方面,下面仅选择重要的四个方面进行简要的剖析。

  (1)孩子

  孩子是“小升初”乱象的最大受害者。有的家长从幼儿园就开始抓“小升初”,培养孩子的特长,将孩子送进各种不同形式的培训班。上了小学之后,继续巩固提升原来的“特长”,同时增添新的培训内容,开始参加不同的比赛,考各种证书,特别是到了四年级以后,孩子的压力骤然增加,几乎进入“小升初”倒计时,奥数(计算)、英语、作文、特长、考证、比赛等纷纷跟进,一些名校针对“小升初”的培训班逐步启动,为了保险起见,有的孩子报两个或多个心仪学校的培训班,从此更没有了休息日和寒暑假,其劳累程度甚至超过成年人,对个别学生来说可能超过其能承受的极限。我接触过一个五年级的孩子,父母给他报了6个课外辅导班,孩子给父母下了最后通牒:“如果再给我增加辅导班,我就去自杀!”一个十一、二岁的孩子,竟然想用“自杀”来维护自己的权利,这是多么大的悲哀!到了六年级,不同学校的考试接踵而来,尽管教育主管部门的文件规定不允许考试入学,但名校都是采取“或明或暗”的方式进行不同形式的考试,一直没有停止过,孩子在“考试—等待—考试——等待”的循环中度过每一天,每天都处于焦虑之中。今年北京又推出推荐入学政策,推荐之前孩子忧虑能否有资格推优,有了推优资格之后盼“中彩”,如果没有“中彩”,其沮丧达到了极点,“我的命怎么这么苦”的慨叹油然而生,家长也无法对孩子做有效安慰,只能说是运气不好。本来天真浪漫富有幻想的孩子,被各种培训所包围,没有了幸福的童年,也不能按照自己的个性自由发展,孩子成了学习的“机器”,变成了“考试专业户”,有的学生患有严重的“心理疾病”,甚至个别孩子厌学、厌世,孩子成为“小升初”乱象最大受害者,不能不引起我们的高度重视。

  (2)家长

  “小升初”的家长是乱象的受害者,主要表现在以下几个方面:首先,付出大量的金钱来支撑小升初各种培训。从幼儿园到“小升初”结束,为了参加各种培训,要付出大笔费用给各种培训班,培训班红红火火,家长的腰包“日益消瘦”。尽管国家实行义务教育,甚至免除了一些费用,但家长付出的各种培训费用高出免除的费用甚多。笔者的孩子报的培训班少,各种培训费用粗略估计在3万元左右。其次,影响家庭和谐。为了孩子的各种培训,家长之间意见不统一,报多了报少了、上培训班的意识不强、报班不对、没有时间接送孩子参加培训等等,都引起家庭“战争”。孩子和家长之间的“战争”更是屡见不鲜,家长望子成龙,给孩子报各种培训班,但孩子不接受,引发家长与孩子的激烈冲突,尽管孩子在家长的“权威”下暂时屈服了,但却导致了孩子和家长日趋尖锐的对立情绪。第三,动用各种社会关系,为了孩子入学,家长要动用各种关系,其辛酸苦辣可谓一言难尽。第四,耗费大量的时间,孩子上培训班,家长都要接送,甚至陪读,有的还要帮孩子记笔记,回家复习巩固。第五,“捐资助学”,在升学过程中,如果孩子不是太出类拔萃,只有“自愿捐款”才能获得入学资格(北京某区基本线3万元)。

  (3)非名校

  名校是“小升初”乱象的受益者,与此相对应,非名校成为“小升初”乱象的受害者,主要表现在以下几个方面:首先,优质教师的流失,由于名校与非名校之间的福利待遇相差很大,非名校的教师向名校(包括优质的民办学校)流动成为必然,非名校难以留下辛苦培养出来的优秀教师,为学校的教学质量下降埋下了隐患。其次,难以招收优秀的学生入学,生源不好成为非名校的发展的“软肋”。生源在各种升学考试中占有重要地位,没有好的生源,即使用很优秀的老师来执教,也难以出现满意的结果。第三,缺乏良好的社会形象,由于教师、学生、硬件等多方面的限制,非名校的中考成绩处于落后地位,其社会形象更加处于不利地位,家长心中都有一杆秤,如果有其他选择,不会将孩子送入这些学校。即便在孩子中,也时常出现“如果去了XX学校就惨了”的话语。在“小升初”乱象中,名校更有名,得到进一步强化,非名校社会地位更加降低,变成社会“鄙夷”、人人怕进的学校,成为“小升初”乱象的受害者之一。

  (4)教育公平

  教育公平是最基本的社会公平之一,“小升初”乱象的出现,对教育公平提出了极大的挑战。那些有钱的、有关系的、有权的或者有社会地位的家庭孩子,通过各种渠道进入名校,享受优质教育资源,而那些无钱、无权、关系不硬、没有社会地位的孩子只有等待计算机摇号来决定自己的命运,同在一个阳光下,享受不同的待遇,公平受教育的权利被无情地剥夺,对孩子和家长都产生消极的影响。这种教育的不公平,随着乱象而生,也将随着乱象消亡而降低。教育公平成为“小升初”乱象的受害者,会对社会产生重要影响,它不仅仅影响现在的“小升初”的学生和家长,也会冲击社会伦理道德体系,对社会价值观造成很大负面影响,后续影响极其深远,不能不引起高度重视。

  结束上述乱象是基础教育必须面对的重大问题,笔者呼吁主管教育部门强化和提高教育执政能力,拿出切实可行的办法认真解决,不能再让“小升初”乱象继续存在下去了。

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